Presentación y posicionamiento

¡Bienvenidos/as a nuestro blog!

Somos Katherine Obregón y Milena Báez, estudiantes del Profesorado de Nivel Inicial en el Instituto Superior de Formación Docente N°36.

Actualmente cursamos el tercer año de la carrera.

Creamos este espacio como parte de nuestro recorrido en la materia, con el objetivo de registrar, organizar y reflexionar sobre nuestros aprendizajes a lo largo del año.

Este blog formará parte de nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), ya que nos permite aprender de manera más activa y relacionar lo que vemos en clase con nuestras propias producciones.

En el campo de la comunicación/educación, Jorge Huergo plantea tres vertientes:

Por un lado, la vertiente informacional, que entiende la comunicación como un proceso lineal de transmisión de información, donde el emisor posee el saber y el receptor lo recibe, priorizando la claridad del mensaje por sobre la construcción de sentido.

Por otro lado, la vertiente centrada en los efectos pone el acento en la influencia de los medios sobre los sujetos, considerando que estos pueden modelar conductas, actitudes o formas de pensar, lo que lleva a una mirada más determinista sobre la relación entre comunicación y educación.

Finalmente, la vertiente de denuncia de los medios cuestiona el papel que estos tienen en la sociedad. En algunos casos adopta una postura más moralista, que tiende a rechazar los medios, y en otros una postura crítica que busca analizarlos; sin embargo, puede quedar limitada si no reconoce las prácticas y apropiaciones que hacen los sujetos.

Si bien estas vertientes nos ayudan a entender el tema, creemos que tienen algunas limitaciones, sobre todo para pensar la educación en el nivel inicial, ya que muchas veces ven a los sujetos como pasivos o reducen la comunicación a algo muy simple.

A partir de esto, elegimos posicionarnos desde una perspectiva de comunicación/educación popular y crítica, inspirada en Paulo Freire. Esta perspectiva resulta más compleja porque no solo analiza los medios o los procesos comunicativos, sino que busca transformarlos, promoviendo la participación activa de los sujetos, el diálogo y la problematización de la realidad.

En este marco, el rol del docente es fundamental: no se limita a transmitir información, sino que actúa como mediador, generando propuestas que habiliten la palabra, el intercambio y la construcción colectiva del conocimiento. Además, reconoce y valora los saberes previos de los niños y niñas, acompañando sus procesos de aprendizaje desde una mirada crítica y reflexiva.

En el Nivel Inicial nos parece especialmente importante trabajar desde esta perspectiva, ya que entendemos que los niños y niñas no solo reciben información, sino que aprenden a partir de lo que viven, sienten y experimentan. Por eso, creemos que el aula debe ser un espacio donde puedan expresarse, participar y ser escuchados.

Asimismo, consideramos importante no ignorar los medios y las tecnologías, ya que forman parte de la vida cotidiana de los niños y niñas y de la cultura en la que crecen. Están presentes en sus formas de comunicarse, jugar y aprender, por lo que dejarlos fuera del aula implicaría alejar la enseñanza de su realidad.

Al mismo tiempo, pensamos que no alcanza con utilizarlos solo para explicar contenidos. Por eso, proponemos integrarlos de manera significativa, favoreciendo que los niños y niñas puedan participar, expresarse y construir sus propios aprendizajes en interacción con otros.

En este blog compartiremos nuestras producciones, ideas y aprendizajes a lo largo del año.

¡Los invitamos a acompañarnos en este recorrido!

Bibliografía:

• Huergo, J. (2007). Los medios y tecnologías en educación.

• OpenAI. (2026). Ilustración de presentación del blog [Imagen generada con IA]. ChatGPT.

• OpenAI. (2026). Ilustraciones de las vertientes de la comunicación [Imágenes generadas con IA]. ChatGPT.